2025年6月25日上午，我院双创课程组在02B205开展《创新创业基础》课程复盘与优化提升教研活动。本次活动旨在系统总结2024-2025-2学期课程教学经验，深入剖析教学痛点，优化课程体系设计，为培养具备创新思维与实践能力的复合型人才夯实基础。课程组全体教师参与研讨，围绕学情分析、教学优化、模式创新等核心议题展开深度交流。

活动伊始，课程组负责人王峥老师引领全体教师开展教学复盘。教师们结合所授班级实际情况，全面梳理教学过程中的亮点与挑战。针对复盘发现的问题，教师们从课程设计、考核机制、实践环节等维度提出系统性优化建议。在课时安排方面，达成“四节连排+核心产出聚焦”的调整方案；每周集中4课时完成一个独立教学模块，包括“团队组建”“用户需求洞察”等核心单元。每个模块设置明确的核心产出指标，如商业画布设计、用户调研报告等，由授课教师当场验收成果，对不合格作品实行 “当场打回+针对性指导”机制，通过分组监控确保各模块教学质量；分专业建立创新创业案例库，收录A +双创赛事优秀项目及企业真实案例供学生参考。

考核体系改革成为研讨焦点。教师们一致同意简化期末考核，取消Word版商业计划书，仅保留PPT版计划书的路演汇报，同时引入“模拟投资”机制，并增设专项奖项，强化过程性激励。

在专创融合层面，构建“三源驱动”项目体系：学生项目来源分为自由选题、揭榜挂帅（对接竞赛命题/教师课题）、企业命题三大类型。教师需结合学科背景深耕特定专业方向，如工科聚焦技术转化、文科侧重商业模式创新，形成相对固定的创新创业指导领域，并按专业方向匹配授课对象。同时推行“双案例库”建设，分专业建立校本案例库与企业案例库，定期组织学生参与企业命题研讨，实现教学内容与产业需求的深度衔接。

活动最后，课程组形成《2025-2026-1学期课程优化实施方案》，明确三大建设方向：一是建立“理论-实践-复盘”教学闭环，每模块设置核心产出指标，通过关键节点监控确保项目质量；二是打造“校本案例库+分专业获奖项目库”双资源体系；三是推行教师专业方向固定化机制，鼓励教师深耕特定领域，形成“一人一专长”的教学特色。

课程组将在暑假期间完成案例库建设与课件优化，并于新学期前开展教师培训，确保优化措施落地见效。参与教师纷纷表示，将以此次教研为契机，持续打磨教学内容，创新教学方法，为我院创新创业教育高质量发展贡献力量。（文/图王峥 审校/张桂玲）