2026年10月9日下午，我院在02C108举办《创新创业基础》课程建设教学研讨会。会议以"OPC视域下双创课程实践探索分享"为主题，旨在顺应AI时代对人才培养的新要求，推进创新创业通识教育改革、提升课程教学质量。课程组全体教师30余人参加，课程组负责人王峥老师主持会议。

王峥老师作题为《OPC视域下双创课程的实践探索》的主题分享。她指出，随着人工智能快速普及，"一个人借助AI，独立跑通从发现问题、做出方案、交付用户到获取反馈、迭代优化的完整闭环"正在成为可能，这正是OPC（One Person Company，一人公司）的核心内涵。结合课程推进中面临的课程同质化、教师角色转型、评价方式与能力目标错位等现实问题，她提出课程建设的重心应从"教知识"转向"育心智＋驾驭AI"：既培养学生观察、共情、判断、行动的"真问题洞察力"，也系统培养目标拆解、提示工程、质量把关、工具组合、边界意识等AI工作能力；评价方式则应从"交商业计划书、做路演答辩"转向"做出最小闭环、拿到真实用户反馈"。

会上，王峥老师发布并介绍了三个AI赋能的结构化教学工具：帮助学生"发现真问题"的"机会雷达"（六步网页向导）、聚焦"需求洞察与问题定义"的"洞察助手"、服务"创意构思"的"创意工坊"。三个工具分别对应课程项目式学习的关键节点，为学生在AI辅助下发现问题、生成创意提供方法支撑。

付永华院长结合自身教学实践分享了教学心得，从课堂实施与项目指导角度交流了对课程建设的思考，为课程组教师提供了有益参考。

随后，与会教师围绕2026级OPC理念下《创新创业基础》课程大纲进行研讨交流，就课程目标、模块设置、任务流设计与评价方式等展开讨论，并在推进OPC理念下课程升级与实践上达成共识。

本次研讨会为课程升级建设明确了方向，也为课程组教师搭建了交流平台。与会教师表示，将把OPC理念和AI工具应用于实际教学，推动课程教学质量持续提升，为培养"能发现真问题、创造真价值、成就真自我"的高素质人才贡献力量。（图/文 王峥 审校/宋丽君）